，藩镇之乱由来已久，已然成为大唐的心腹大患。唯有采取强硬手段，方能震慑藩镇，重振大唐的中央集权和威严。”
李德裕听后，满意地点点头，对苏然的回答十分赞赏。苏然心中对李党理念也有了更深的认同，他觉得李党在维护国家统一和稳定方面有着坚定的信念和切实可行的策略。
徘徊党争间，壮志渐消磨
随着苏然与两党接触日益频繁，麻烦也接踵而至。牛党见苏然与李党来往密切，心中对他的不满逐渐滋生。在朝堂上，每当苏然提出建议，牛党成员便会以各种理由加以驳斥。
一次朝会上，苏然经过深思熟虑，提出一项关于改善地方教育的提案。他认为，地方教育是国家培养人才的基石，只有提高地方学子的学识水平，才能为国家输送更多优秀的人才，进而推动国家的繁荣发展。他满怀信心地向皇帝阐述着自己的想法，言辞恳切，条理清晰。
“陛下，地方教育关乎国家未来，如今地方学子求学条件艰苦，师资匮乏，导致人才凋零。臣以为，可在地方设立官学，选派优秀教师任教，并给予一定的财政支持，如此必能提高地方学子的学识，为国家培养栋梁之材。”苏然目光坚定地看着皇帝，期待得到认可。
然而，牛党成员王大人却站了出来，他微微皱眉，言辞犀利地说道：“苏大人，你这提案看似美好，实则不切实际。如今地方财政本就紧张，还要分出钱财用于教育，这无疑是雪上加霜。况且，这提案背后，不知是否有其他不可告人的企图。”
苏然心中委屈，他试图解释：“王大人，教育乃国之根本，地方学子若能得到良好的教育，他日必能为国家效力，带来的回报不可估量。至于财政问题，可通过合理调配资源，削减一些不必要的开支来解决。”
但牛党的其他成员也纷纷附和王大人，对苏然的提案进行攻击。他们从各个角度提出质疑，指责苏然的提案缺乏可行性，甚至怀疑他别有用心。一时间，朝堂上充满了对苏然的质疑声。
“苏大人，你
