了航天工程专业。在大学的学习生活中，他深刻体会到了实现非凡梦想的艰难。学校的课程设置虽然全面，但教学方式相对传统，注重理论知识的传授，缺乏对学生创新思维和实践能力的培养。谢尔夫觉得自己像是被束缚在一个既定的框架里，难以施展拳脚。
在一次课程设计中，谢尔夫提出了一个创新的航天器设计方案，然而，他的想法却遭到了老师的质疑。老师认为他的方案过于大胆，不符合常规的设计思路，建议他按照传统的方法进行设计。这让谢尔夫感到十分沮丧，他不明白为什么自己的创新想法不被认可。这次经历让他意识到，传统教育和社会观念对人们思维和行动的束缚是如此强大。
尽管面临着诸多困难，谢尔夫并没有放弃。他深知，实现梦想没有捷径，刻苦努力是必经之路。他想起了爱迪生发明电灯的故事，爱迪生为了找到合适的灯丝材料，进行了成千上万次的实验，经历了无数次的失败，但始终坚持不懈。谢尔夫以此为榜样，每天早早地来到实验室，查阅大量的文献资料，学习最新的航天技术。他不断地进行实验和模拟，勇于面对失败，从每一次失败中吸取教训。
在研究生阶段，谢尔夫有幸参与了一个重要的航天科研项目。在项目中，他结识了一群志同道合的同学和导师。他们共同努力，攻克了一个又一个技术难题。在这个过程中，谢尔夫也深刻体会到了幸运的因素在实现梦想过程中的作用。如果不是这次难得的机会，他可能无法接触到如此前沿的科研项目，也难以在短时间内取得如此大的进步。然而，他也明白，幸运并非偶然降临，而是源于自己长期以来的努力和准备。他通过不断提升自己的专业技能和综合素质，才赢得了参与这个项目的机会。
第三章，高考
回想起高考的那段时光，谢尔夫心中感慨万千。高考对于他来说，是梦想的起点。在高中时期，他的学习成绩一直名列前茅，但他深知，高考是一场残酷的竞争，稍有不慎就可能与自己的梦想失之交臂。
高三那一年，整
