下子吓的躲在爸爸身后，突然哭了起来，老师一开始只是觉得这孩子胆子小，也许是第一次来学校的缘故，并不觉得奇怪，于是邀请爸爸带着孩子进教室，过了一会儿看小翼情绪稳定些了，又跑过来跟她继续聊天，问今天跟谁一起来学校的、今年几岁了之类的简单问题，但小翼始终一句话都没讲，愣愣地看着她，老师也仔细看了看小翼，发现眼前这孩子至始至终不太开口说话，而且见到陌生人就哭，一时间觉得有点怪，于是，让小翼和爸爸继续坐会儿，她独自走出了教室。
看到老师出去了，小翼觉得没什么顾虑，开始自顾自地跑到了教室里的书架前，看见书架上有许多图册、绘本，忍不住动手翻了起来，翻了一会儿，两个老师一起进了教室，最开始接待他们的老师介绍说，这是园长。
“你是孩子父亲吧，刚才老师把情况跟我说了，你家孩子怎么不会说话吗？”
“是的，话不多，一出生就是这样子”爸爸说。
“那么能听懂别人说话的意思吗”园长接着问。
“只能听个大概，不能完全听懂，也不太会表达或者说反馈你”爸爸接着说。
“哦，这样啊，那这孩子不适合放在学校啊，这孩子，如果连这些基本的沟通都还不会，是不太适合放到托儿所来的，我们这里只是简单的看护而已，不能像家里一样，给小孩子全方位的照护，建议你们还是在家里再锻炼锻炼吧。”园长啰里八嗦说了一大堆。
看样子是不想收小翼入学了，说她跟其他孩子不一样，学校不能接收，双方你一言我一语，几个回合下来，爸爸跟园长吵了起来，爸爸意思是，也许让小翼跟其他孩子在一起，她会像其他孩子一样有所改善，不能剥夺我上学的权利，吵着吵着，双方都陷入了沉默，吵完也没什么结果，爸爸带着小翼回家了。
总之，爸爸跟园长吵架的目的，应该就是让托儿所给小翼一个跟正常孩子一起接受教育的机会，因为一旦现在错过这个机会，恐怕以后更不可能了。
争吵过后，没想到
