地摇摇头，轻轻说道：“叫你好好听课你不听，下次可别这样了。”
课程继续进行，到了小组讨论环节。
琪亚娜和芽衣与其他几位同学组成一组，围坐在一起，面前摊开着课本和资料。
讨论的是一个关于崩坏能在实战中应用的案例，需要分析各种策略的优缺点。
琪亚娜一开始还积极地发表自己的看法，手舞足蹈地说着：“我觉得我们可以这样，直接冲上去，用强大的力量打败崩坏兽！”
但很快她的话题就跑偏了，开始讲述起自己曾经的冒险经历，“上次我遇到一只巨大的崩坏兽，我一个飞身跳跃……”芽衣连忙打断她：“琪亚娜，我们先专注于这个案例好不好？
这些冒险故事等下课再说。”
她耐心地把话题拉回到案例本身，引导大家从不同角度进行更深入的分析，“我们先来看这个策略可能存在的风险，以及如何避免。”
在芽衣的组织下，小组讨论逐渐走上正轨，大家各抒己见，思维的火花不断碰撞。
最终，经过一番热烈的讨论，小组得出了一个较为完善的结论。
临近下课，老师对本次课程进行总结，重点表扬了芽衣的认真和专注，“芽衣同学的分析总是那么有条理，大家要向她学习。”
同时也提到了琪亚娜在讨论中的活跃表现，“琪亚娜同学的想法很有勇气，但也要注意理论的支持。”
下课铃声响起，如同解放的号角。
同学们纷纷收拾东西离开教室。
琪亚娜一下子来了精神，拉着芽衣的手说道：“芽衣，放学后我们去操场放松一下吧，这堂课可把我憋坏了。”
芽衣笑着答应：“好呀，不过你以后上课可得认真点，不然又要我救场啦。”
阳光洒在她们的身上，映照着她们青春的身影，两人手牵手走向操场。
4.在一个宁静的周末清晨，温暖的阳光透过轻薄的窗帘，如轻纱般洒在琪亚娜和芽衣共同居住的温馨小屋里。
芽衣轻手轻脚地从床上起来，生怕吵醒了还在睡梦中的琪亚娜。
她先洗漱完毕，然后系上那条绣着小花的围裙，走进厨房，开始为两人准备早餐。
芽衣熟练地将鸡蛋轻轻打入平底锅中，“滋滋”的声音响起，鸡蛋的香气逐渐弥漫开来。
她又把面包片放入烤面包机，不一会儿，
