满完成，受到学校领导和同学们的一致好评。
林悦也在这个过程中结识了许多志同道合的朋友，她的社交圈子不断扩大，性格愈发开朗自信。
苏瑶对科研产生了浓厚的兴趣。
她经常泡在实验室里，跟着导师参与各种科研项目。
在一次生物实验中，苏瑶负责观察记录一种新型细菌的生长过程。
实验过程繁琐且枯燥，需要长时间的专注和耐心。
连续几天，苏瑶都在实验室待到很晚，仔细观察细菌的形态变化，记录各项数据。
期间，实验出现了一些意外情况，细菌的生长速度和预期不符，这让一同参与实验的同学有些气馁。
苏瑶却没有放弃，她查阅大量资料，请教导师和其他专业人士，经过反复分析和尝试，终于找到了问题所在，成功解决了实验难题。
这次经历不仅让苏瑶在科研道路上迈出了坚实的一步，也让她学会了在面对困难时保持坚韧不拔的精神。
张可在绘画方面的天赋得到了进一步挖掘。
她以404教室的故事为灵感，创作了一系列名为《灵与光》的画作。
这些画作风格独特，色彩对比强烈，用抽象的手法描绘出黑暗中的恐惧、挣扎以及最终的救赎与希望。
其中一幅画中，一个女孩手持蜡烛，在黑暗的教室里照亮了前方的道路，周围逐渐浮现出温暖的光芒，象征着晓妍她们在面对灵异事件时的勇敢与坚持。
张可将这些画作发布在校园艺术展览平台上，引起了热烈反响。
许多同学被画作中的情感所打动，纷纷留言表达对她的赞赏。
张可也因此受到了学校艺术社团的邀请，参与了多个艺术创作项目，在艺术领域崭露头角。
随着时间的推移，校园里又恢复了往日的热闹与活力。
学生们在教室里认真学习，在操场上尽情玩耍，在图书馆里埋头苦读。
然而，404教室的故事并没有被完全遗忘，它成为了校园里一段独特的传说，偶尔被同学们提起，用来警示大家要珍惜当下，尊重他人，同时也提醒着大家，在面对未知的恐惧时，要保持勇气和智慧。
在一个阳光明媚的午后，晓妍和室友们相约在校园的草坪上野餐。
阳光洒在她们身上，暖融融的。
大家一边分享着美食，一边回忆着过去的点点滴滴
