医务室，一路上不停安慰。
从这些小事，沈照照觉得林悦是热心肠。
但时间久了，沈照照发现林悦做作的一面。
课上老师让在黑板画手掌，说手越大吃苦越多，吃得苦中苦方为人上人。
林悦与沈照照同时举手，沈照照看到她举手便放下自己的手，因为自己从小干活，手因冻疮肿大。
林悦上台比较后老师说她手最大，后面听她说自己吃苦的经过，沈照照觉得言过其实。
沈照照学习成绩在班里算不上顶尖，比林悦稍差一些。
林悦平时看起来乖巧，可她有个让沈照照颇为困惑的举动。
课堂上，老师提出问题，沈照照绞尽脑汁思考，好不容易想出答案正要举手，却看到林悦先一步把手举得高高的，嘴里喊着：“老师，我不会呀！
这题好难，我怎么都想不明白。”
那声音娇娇弱弱，满脸委屈，仿佛这题目是故意刁难她。
沈照照不禁一愣，自己觉得这题虽有难度，但并非无解，林悦怎么会觉得难到不行？
每次小组讨论学习，林悦也总摆出一副苦恼的样子，对着组员们唉声叹气：“哎呀，我太笨了，这些知识我怎么都弄不懂，你们可别嫌弃我呀。”
她低垂着头，眉头紧锁，那副可怜模样让大家纷纷安慰她。
沈照照看着林悦，心里不禁犯嘀咕，自己学习比她差都没觉得如此艰难，林悦怎么就这么苦恼呢？
然而，每当考试成绩公布，林悦的分数并不低，甚至在班级里能排在中上游。
看到成绩的那一刻，沈照照心里充满了疑惑。
她想不明白，既然林悦成绩不错，为何总是在大家面前表现得如此笨，如此委屈？
一次数学小测验后，试卷发下来，林悦看着自己接近满分的成绩，却还是对着周围同学抱怨：“哎，这次运气好，好多题都是蒙对的，我其实还是什么都不会，学习对我来说太难了。”
沈照照看着自己刚及格的分数，再看看林悦那看似苦恼实则带着炫耀的表情，心中一阵失落和不解。
她实在难以理解林悦这种行为，觉得她似乎是在故意营造一种自己很努力但脑子不好使的形象。
随着时间推移，这样的场景反复出现，沈照照对林悦的这种做法越来越难以理解，心中的疑惑也像滚雪球一样越来越大。
这份疑惑
