的驱散在密切关注苏念瑶自身成长和变化的同时，大海老师也敏锐地察觉到她的家庭环境对她产生的深远影响。
苏念瑶的父母由于过度担忧女儿在初三备考过程中以及未来中考中可能遇到的种种困难，出于对女儿深深的关爱和保护欲，总是对她呵护备至，甚至到了有些过度保护的程度。
他们几乎限制了苏念瑶所有的课余活动，减少她与外界的接触，希望她能把每一分每一秒都毫无保留地投入到学习中。
然而，他们没有意识到，这种看似无微不至的关怀，在无形之中给苏念瑶营造了一种封闭压抑的环境，严重限制了她的成长和全面发展，让她在本就压力巨大的初三学习生活中，感受到了更多的束缚和压抑。
哎，没有活力，哪来成长动力。
大海老师深知家庭环境对于孩子成长的重要性，他决定与苏念瑶的父母进行一次深入且诚恳的沟通。
在一个风和日丽的下午，大海老师邀请苏念瑶的父母来到学校的会议室。
待大家坐定后，大海老师诚恳而耐心地对苏念瑶的父母说：“你们对女儿的关心和担忧，我完全能够理解，这是每一位父母都会有的心情。
但是，过度的保护和担忧，有时候可能会适得其反。
初三是孩子人生中一个非常关键的成长时期，这个阶段，他们不仅需要在学业上取得进步，更需要在性格、社交能力、心理素质等方面得到全面的发展。
不能仅仅把目光局限在书本知识上。
就像古人说的‘功夫在诗外’，适当的放松和丰富多彩的社交活动，对于缓解孩子的学习压力、提高学习效率有着非常重要的作用。
我们应该给予她足够的空间去探索世界、去尝试新事物，让她在挫折和困难中学会成长，培养独立解决问题的能力。
如果一直把她保护在一个看似安全的温室里，她可能会失去面对外界风雨的能力。
我建议你们也要定期咨询，特别是妈妈的身体健康和疼痛状况，会直接影响孩子的性格发展。
所以也要做咨询和心理疗愈。
去除心因性影响。”
苏念瑶的父母听了大海老师的话后，陷入了深深的沉思。
他们回想起女儿这段时间以来的种种表现，心中不禁涌起一阵愧疚。
他们意识到，自己的过度
