地鼓励孩子们，他总是带着和蔼可亲的笑容，用充满力量的话语激励孩子们：“你做得很棒，继续加油，老师相信你一定能画得更好！
你看，你这次调色比上次进步多了，颜色更均匀了。”
一个小男孩有些沮丧地说：“老师，我还是画不好，感觉好难。”
江辰拍了拍小男孩的肩膀，鼓励道：“别灰心，绘画就是一个不断练习的过程。
你看，你之前连笔都拿不稳，现在已经能画出形状了，这就是很大的进步呀。
只要坚持下去，你一定会画得越来越好。
咱们再试试，把这个物体的轮廓画得更清晰一些，怎么样？”
小男孩听了江辰的话，眼中重新燃起了斗志，用力地点点头，继续认真地画了起来。
在两人的共同努力下，孩子们的绘画水平如同雨后春笋般逐渐提高。
原本对绘画望而却步的孩子，也开始勇敢地拿起画笔，在画纸上大胆地创作。
课堂上的气氛愈发活跃，孩子们的笑声、讨论声交织在一起，充满了生机与活力。
在一次绘画课上，孩子们用他们自制的绘画工具，画出了一幅幅充满想象力的作品。
有的孩子画了一座用彩色石头搭建的城堡，城堡周围是流淌着五彩河水的小溪；有的孩子画了一片长满了各种奇异树木的森林，树木的颜色绚丽多彩。
祁筱琪和江辰在教室里巡视着，看着孩子们的作品，心中满是欣慰和自豪。
他们知道，所有的努力都没有白费，孩子们在绘画的道路上正不断前行，而他们也将继续陪伴孩子们，一起探索绘画的无限魅力 。
随着时间的悄然推移，祁筱琪和江辰在日复一日的合作中，感情如同春日里茁壮成长的树苗，在阳光雨露的滋润下，逐渐生根发芽、枝繁叶茂。
每天的课余时间，校园里的那间小小的办公室便成了他们思维碰撞的天地。
他们常常在课余时间一起探讨教学方法，两人面对面坐着，中间隔着一张堆满书籍和教案的办公桌，神情专注得仿佛整个世界只剩下彼此和关于教学的种种想法。
“我觉得下次可以多增加一些户外写生的课程，让孩子们亲身感受大自然的色彩和线条。”
祁筱琪托着下巴，若有所思地说道，她的眼神中闪烁着灵动的光芒，仿佛
