少打八叉行不行全局

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《少打八叉行不行全局》精彩片段

记不起她的面孔！反正是生！冷！硬！

不对！她也有比较高兴的时候，自习课她会让同学骑她的自行车出去给她买菜，课间操会让同学给她擦自行车，……能给她干活的同学，大家都高看一眼，因为那是老师的小跟班。现在想想，大冬天，孩子骑车出去，如果孩子们在路上发生意外怎么办？孩子们被砸了怎么办？忽然明白了，哦，她没把我们当孩子。

四年级期中考试作文题目“我的理想”，一走出考场孩子们就开始叽叽嘎嘎的讨论起来，有的同学要当警察“我要抓坏人”，有的同学要当医生“我要给人治病”……成绩出来了，老师拿着试卷狠狠的摔在讲桌上！“你们都写点什么？咋学的啊？狗屁不通！……”她点名让几个同学念自己的作文，前边两个是好的，确实写的好！老师让我们抄下来！背下来！“下次考试就这么写！”现在想想，如果真的考试全班都写一个样的作文，会不会是……唉，我是差生，老师要求背就是了！

搞笑的在后边！轮到后边的同学念作文了，有同学把发脾气当做病，他的理想是研究出一种药…有同学要当警察抓打人的神经病……我们都笑得直不起腰！……老师脸色铁青！能看出她气得有些发抖！

期中考试过后，有几个同学很长一段时间都是站在班级最后一排！“让你们不好好学，以后站着听！”

她，我只能叫她老师，说实话摊上我们这群顽劣的孩子她也很辛苦，按时下不了班，还得每天生气着急！对不起啊老师！可当时我们真的就是一群不懂事的孩子，至少现在，客观的回看过去，估计你不会再生气了吧，其实我们也吓得不轻……现在想想我还是有点怕那时的她呢！我认为她可能很努力但谈不上方法，谈不上专业的师者！

多年以后，我们那个理想当医生的同学真的当了医生，在医院里，还真遇到了那个老师。“你能看个病？”老师拒绝在同学的医院里看病！……同学在朋友圈里吐槽他幼时受到的伤害以及这次被鄙视时同事们的神情“可惜了……没研究药！……”
看着小朋友低着头拿着作业让家长签字的表情，就知道他今天摊上事了，我只能深表同情，翻开他的作业，好家伙，满篇八叉！底下一行就快起飞的大红字“家长请签字！！！”那三个惊叹号能看出，老师判这个作业狂躁的心情！

这一夜又是鸡飞狗跳！不出所料。

想了很久，想写一篇文章，想说说关于教育的一些想法，说出我视角里一个差生的心声。

相比现在的孩子们，我们那个年代的孩子是轻松的。以我们家为例。我们家三个孩子，我上边是两个哥哥。相比男孩子们的淘气，我——一个女孩子，自我感觉还行！虽然也淘，也有小孩子的天马行空，总体来说还行！

那时候，家家孩子都多，大人们基本上都顾不上管孩子，教育全凭老师！家长们除了家长会极少到学校，作业老师判，不用家长签字，老师与家长之间没有这个、那个“群”，实在不行就是请家长！那时候老师会不定期的家访！不知道现在还有吗？

我们家里总体氛围很快乐轻松。小时候的我们，爸爸妈妈从来不会对我们的成绩做任何硬性规定，因为他们也都只是中专，高小的文化水平。这也直接导致了我们几个在学习上没有过高的要求，差不多就行。

我上学的时候，甚至分不清6和9，十以内的加法更搞不清，老师问了个名字，年龄，一看初步判断：不傻！就这样我成了一年级的小学生。差生！真的是差生！啥也不会的差生——一个啥也不懂的小学生。

我的第一个老师姓杜，她很有责任心，很耐心，以至于直到多年以后，我成年了，小学的同学在一起还是会怀念起那个平易近人的个子小小的杜老师！她从不发脾气，也不高声，但是我们班那时就是年级里最好的班级，孩子们虽然小，但是很友爱，很团结！她会要求“班里的男孩子你们要保护女生！”

那时杜老师还总是夸我们很聪明！她会帮同学扎好散落的马尾，她会在我不会写拼音字母的时候温柔的抚着我的头，轻轻的说“你要是我的姑娘就好了
答案，凑乎了事爱糊弄的毛病。不会的题目，我会自己认真翻笔记，不能及时交作业，我就自己去告诉老师“老师，我有道题不会，得再琢磨琢磨，最晚下午我自己来交作业”……我是班里唯一一个各科老师都允许我自己放开时间交作业的学生！因为他们知道了我这个差生学会了对自己负责！这是我的老师教会我的！受益良多！师者，传道授业解惑也。传的什么道？解的什么惑？你的指点就是孩子们的指路明灯！关于孩子的教育耐心一些行不行？我看行！

一件小事，使我对学习，对工作，对生活的态度，发生了质的改变！这样严谨的教育方式——吾受益终生！

再回归到小学生的作业不打八叉行不行？以我的切身经历，老师职业值得尊重！他们每天面对那么多的孩子，需要备课，判作业，身心疲惫。可是，孩子们是独立的，他们需要尊重。在他们还不具备独立思想的时候，请老师们再耐心一些，容忍他们的愚蠢，包容他们的错误，放大他们的优点，夸张他们的优势行为——发现孩子的亮点，点燃孩子的希望！

比如，我只说比如，那个老学究对我！他没有大喊大叫，没有枯燥乏味的说教，就事论事，药到病除！

老师们对班级里比较特别的孩子，可不可以，作业交上来了，让他自己来评判，自己来检查。低年级的老师可以试试！孩子们的世界很干净。他知道你对他的所有感觉！你对他的好，会让他有恃无恐的放大他要改变的决心和信念！他会让你看到他的好！

曾经的我走路老是拖着地，塔拉塔拉，哥哥总说，“远远的，就知道是你回来了”。自己一直觉得挺好玩，竟慢慢成了习惯，以至于我的鞋后跟总是磨损的很严重。有一次，我在前边走，就听到爸爸在身后大声的说“我家姑娘走路直溜溜的！就像个小解放军”我立起腰，“嗯，别看个子不高，走路真有劲”我立刻挺胸抬头，真的走得直溜溜带着风，几次夸下来，我竟然改掉了走路拖拉地臭毛病。直到多年后，我老爸又把这一套用到了他重孙身上，嘿，你别说，
，自己每天练下腰，劈叉，看着电视学各种姿势。别人都觉得苦觉得累，小姑娘笑嘻嘻的说“这个真好玩，不苦！不累！好看！”他们家长开始不同意，找了家教专门辅导功课，孩子怎么弄就是学不进去，最后，还是妥协了，人家特招进了歌舞团！发展的很不错。

兴趣是最好的老师！学校里，老师只能传授书本知识，家长、老师们还得能挖掘出孩子的潜能，他的兴趣爱好是什么？不要让小小的试卷、作业蒙住了眼睛。每个孩子都有无限可能！

还是书归正传，对小学生不打八叉行不行？不要急于否定行不行？不要着急行不行？

要承认孩子们智力的确有差距，目前的教育也的确卷的要命！还是那句话，对个别小学生暂时先不打八叉行不行？

小学教育需要极大的耐心！良好的引导会让他们受益终生！

在孩子们成长的道路上，多宽容一点，要允许我们彼此犯错，允许我们彼此成长！很庆幸这一路上，我们是孩子们成长的见证！所以一路上，多打对勾少打八叉我看行！

”，抬起头，我一看到她就想起了那个拼音，因为老师讲课的时候就是那个轻抚的手势！这个f 我能记一辈子！

她总是把我们每个人都夸的高高兴兴的！即使那个孩子淘气了被校长抓住，她也会一把拉过那个同学把他藏到自己身后“这是我的学生！”然后私下里悄悄的批评！我们都觉得杜老师以我们为荣！没觉得自己不行！

二年级老师让我们写作文“我的理想”同学都写要当老师！我也想当老师！哪怕用拼音写字也行！

杜老师就让每个孩子在她的课上上讲台，“小老师给我们讲课十分钟！大家鼓掌欢迎！”现在想想，杜老师真的有水平！她的课上总是欢声笑语，没什么压力也学会了很多！而她看着我们也总是笑呵呵的，仿佛也很享受我们带来的快乐！

有一次，我们班实在太吵闹了，校长推开门满脸惊愕“你们这是在上课？”杜老师解释说“马上就好，这会是孩子们正在讨论小马到底该怎么过河”……天马行空的孩子想法有无限可能！

然后，你知道吗？我们班的后黑板上，写满了我们这些淘气包的各种办法：有搭桥过河的，有铺路过河的，有让等船过河的，还有让等冬天再过河的……不会写的字，查字典标拼音！

杜老师讲个小马过河，我们同学自觉自愿的写了满满一黑板字！现在想想，杜老师为了教我们多认字，也是下了功夫呀！……

三年级，杜老师病了，我们班等了好久才有新老师来，据说是我们那个班太闹腾，老师们都不想带。

杜老师的离开让我们班同学很不适应，我还大哭了一场。我们甚至步行走了很远去看她，盼望着她能早点回来。现在想想，好老师可遇不可求啊！

新来的这个老师我们有些怕她。“我不惯着你们啊，都给我老实点！”她很严厉，个子高高的，直短发，说话声音很大，带有浓浓的外地口音！这造成她的话我们有时听不懂！“滚！都滚到后边站着去！”她总是斜着眼睛侧脸对着我们！

我很怕她，以至于她一