抽象的科学原理，对科学的兴趣也愈发浓厚。
同时，苏瑶还鼓励孩子们充分发挥自己的想象力，用文字和画笔来展现他们内心丰富多彩的世界。她在教室里设置了一个专门的展示区，将孩子们的作品张贴在墙上。有的孩子写下了充满奇幻色彩的故事，讲述了勇敢的冒险家在神秘岛屿上的冒险经历；有的孩子画出了未来城市的模样，高楼大厦之间穿梭着飞行的汽车；还有的孩子创作了充满童趣的漫画，描绘了小动物们的欢乐生活。每当孩子们看到自己的作品被展示出来，他们的脸上都洋溢着自豪和满足的笑容，他们开始意识到自己的价值和才华，对学习和创作充满了更大的热情。
第十二章：文化的传承
苏瑶深深地明白，山区虽然相对封闭和贫困，但却蕴藏着丰富而独特的传统文化。这些传统文化是先辈们智慧的结晶，是这片土地的灵魂所在。她决心将这些珍贵的文化瑰宝融入到教学中，让孩子们不仅能够掌握现代知识，还能传承和弘扬家乡的传统文化。
她首先邀请了村里几位德高望重的老人来到学校，为孩子们讲授传统手工艺的技巧和历史。在一个阳光明媚的上午，老人们带着自己的工具和材料，走进了教室。孩子们好奇地围坐在他们身边，眼睛里充满了期待。一位擅长编织的老奶奶，手把手地教孩子们如何用竹条和藤条编织出精美的篮子和笼子；一位精通刺绣的大妈，耐心地为孩子们展示各种针法，让他们在小小的布片上绣出美丽的花朵和图案；还有一位技艺高超的木雕师傅，用一把把锋利的刻刀，将一块普通的木头变成了栩栩如生的动物形象。孩子们聚精会神地学习着，他们的小手虽然还不太灵活，但那份专注和认真让人感动。
在节日期间，苏瑶更是精心组织孩子们一起准备传统的庆祝活动。春节前夕，教室里弥漫着浓浓的墨香，孩子们在苏瑶的指导下，一笔一划地写着春联。他们虽然笔法稚嫩，但每一个字都充满了对新年的祝福和期待。有的孩子还发挥自己的创意，写下了独具特色的春联，让大家赞叹
