>
3
随着时间的推移，林悦和周扬之间的关系逐渐发展。他们开始在图书馆和篮球场之间交替见面，分享各自的兴趣和见解。林悦尝试着参与篮球训练，尽管她的动作略显笨拙，但她的努力和决心赢得了周扬的尊重。
周扬也参加了文学社的活动，尽管他对诗歌的解读有时显得直白，但他的真诚和愿意学习的态度让林悦感到温暖。他们开始合作创作一首结合篮球元素的诗歌，这个过程让他们更加了解彼此的世界。
然而，随着校园文化节的临近，两人在活动策划上的分歧开始显现。林悦希望活动能够突出文学的深度和艺术性，而周扬则认为应该增加更多的互动和娱乐元素，以吸引更多的学生参与。
在一次特别安排的会议后，林悦独自一人留在活动室，她感到沮丧和无助。她不明白为什么周扬不能理解她的想法，为什么他们不能找到一个折中的办法。她开始怀疑，他们是否真的能够合作成功。
第二天，周扬找到了林悦，他们在学校的小道上边走边谈。周扬表达了自己的担忧，他害怕如果活动过于文学化，会失去校园的活力和乐趣。林悦则坚持认为，文化节应该是一个展示才华和深度的平台，不应该只是娱乐。
他们的对话变得越来越激烈，两人都坚持己见，不愿意让步。最终，他们决定各自冷静一下，重新思考如何找到一个折中的方案。
在接下来的日子里，林悦和周扬都陷入了深思。林悦在图书馆中度过了无数个夜晚，她翻阅了大量的书籍，寻找着能够将文学与娱乐结合的方法。她开始构思一个全新的活动方案，一个既能展示文学的深度，又能吸引学生参与的方案。
周扬也在篮球场上独自练习，他思考着如何将篮球的激情和活力融入到文化节中。他开始设计一些篮球小游戏，希望能够在活动中增加互动性，让每个人都能体验到篮球的乐趣。
在一次深夜的电话中，林悦和周扬分享了各自的构思。他们惊讶地发现，对方的创意都非常好，如果能够结合
