，通过艺术的方式来教授数学、科学等知识。例如，用绘画来展示几何图形的关系，用音乐的节奏来理解数学的规律。
于是，他们决定自己创办一个小型的艺术教育工作室，专门为像自己孩子这样对艺术有浓厚兴趣但在传统教育中遇到困难的孩子提供教育服务。
第十八章：教育工作室的发展
林晓和苏然的艺术教育工作室成立后，很快就吸引了不少家长和孩子的关注。他们独特的教育方法让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，不仅提高了艺术素养，其他学科的成绩也有了一定的提升。
随着工作室的发展，他们不断完善课程体系，加入了更多的实践课程，如户外写生、艺术创作比赛等。工作室的规模也逐渐扩大，需要招聘更多的专业教师。
在这个过程中，他们也遇到了一些挑战。比如如何保证教学质量的稳定，如何处理与家长之间的不同意见等。但他们凭借着多年在艺术领域的经验和对教育的热情，不断克服这些困难。
第十九章：国际交流与合作
林晓和苏然的艺术教育工作室在国内逐渐有了名气后，开始收到国际上一些艺术教育机构的邀请，希望能够进行交流与合作。
他们带着自己的教育理念和优秀的学生作品，参加了国际艺术教育研讨会。在会上，他们的融合式教育理念受到了国际同行的高度赞赏，许多国家的教育机构表示希望能够引进他们的课程。
这为他们的工作室带来了新的发展机遇。他们与国外的一些艺术教育机构建立了合作关系，开展了师生交换项目、联合课程开发等活动。通过国际交流与合作，他们的工作室在国际艺术教育领域也占据了一席之地。
第二十章：家庭的新成员
在艺术教育工作室稳步发展的同时，林晓和苏然的家庭也迎来了新的成员。他们又有了一个可爱的女儿。
女儿的出生给家庭带来了更多的欢笑和温馨。大儿子对妹妹也非常疼爱，经常会用自己的画作来逗妹妹开心。林晓
